第八章：课堂与电路
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  数学课在下午第一节。
  秋老虎的余威还在，阳光斜射进教室，在黄泥地上投出窗欞的方格光影。
  空气里有粉笔灰、汗味和孩子们身上肥皂的味道。李老师在黑板上写下大大的“4、5、6”，带著学生们一遍遍念，然后是简单的加减：“4个苹果，吃掉1个，还剩几个？”
  孩子们参差不齐地跟著念，有的掰手指头，有的眼睛盯著窗外树上叫个不停的知了。
  陆沉端正地坐著，目光落在黑板上，思绪却分出了一缕，在脑海中继续优化那个信號放大电路的偏置电阻计算。
  昨晚在《高等数学》里看到的微分方程，被他用来模擬温度对电晶体工作点的影响，虽然现在没有计算机辅助，但他大脑本身就是一个超频的处理器，进行著多线程的並行计算。
  “陆沉。”李老师的声音再次把他从思维的海洋里拉回岸边。
  他抬眼。
  “你来说说，6减2等於几？”李老师看著他，眼神里有探究。
  这个孩子太静了，静得不像个刚入学的一年级学生。
  不哭不闹，不交头接耳，但那双眼睛深处，似乎总藏著远超年龄的东西。
  “等於4，老师。”陆沉声音清晰。
  李老师点点头，正要让他坐下，前排那个穿海魂衫的王建国忽然回头，笑嘻嘻地大声说：“老师，陆沉上课老看窗外，他肯定在开小差！”
  教室里安静了一瞬，然后有几个孩子跟著笑起来。
  陆沉没动，只是看著李老师。