第371章 学校外，学校內

  维校对接的架空时空中，每所学校的门槛不同，但都留了一条线。 各个时空中，当意识变量上进，走上了其时空社会中模擬的正確道路后，都会有相应维度训练。

  所以这哥仨进来后，维校不是没给他们留一条路。

  但这哥仨面对的是非常现实的社会，那就是他们这个技校学生的身份。

  作为技校学生，想要真正学一门手艺，首先得个人作风端正，在学校中有想学技术的姿態。 再者就是得会来事，逢年过节的，得给老师送礼。

  而这哥仨的“家庭”都非常贫寒，给老师送礼？ 实在是太难为他们了。

  至於为啥没有安排一个“好家庭”，那就不得不说这三人穿过来时，泄露出他们在所在时空的个人家庭信息状况。

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  他们中，噩天行富裕，但是很少被关心; 而汤益阳和南门天旺一个是寒门子弟，一个则是太一时空管理局的內部子弟。

  经过维校判定，这三人被安排成了包工头的儿子和另外两个民工的儿子。

  维校理念：啥？ 既然是模擬时空，保存“学生”们的本源，就要真实，就得上现实难度。 当学生完成了肩负自己所在时空中责任，目光还依旧向著星空宇宙，才算是走完了“德智体美劳”路线体系。 维校招生是有门槛的，招生办所招收的，是各个时代能在重压下仍然能维繫希望的存在。

  这个门槛，是星田时空文明专门针对被“注灵污染”后的时代意识设立的。

  星田时空区域內一千多年的维度文明发展中，在最古早穿越时期，初始的时空理念也是承认“万物霜天竞自由”，不少穿越者和监察者们都强行认为维度遨游的个体都有均等的无限可能。

  但在经过了多次位面衝突，即在第三次位面大战后（如今第七次已经结束）已经不得不承认“意识”是存在差异的。

  优质意识是可以成长为参天大树，而劣质的意识投入资源只能助长其劣化、衰朽。

  … 视角来到太一这边...