第81章 文气催鸭蛋
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  “云，乃天际浮游之物。谁可对之？”
  堂下一片寂静，只闻窗外几声清脆的鸟鸣。孩子们或低头沉思，或仰首窗外望天，要从那天际浮云中寻得答案。
  片刻，角落里一个瘦小的孩子试探著回答：“风？”
  夫子眼中闪过讚许：“善，云对风，天文对天文，甚工。”
  这一肯定打破了沉寂，又有人答：“雨！”
  “亦佳。”
  “山！”另一个孩子喊道，声音中带著几分不確定。
  夫子微微頷首：“云对山，天上之物对地上之形，亦可，此乃宽对。然若求更工，可寻同属天文之字。”
  坐在窗边的秦浩然静静听著，心中思绪流转。
  夫子继续道：“二字对，柳浪。”
  堂下顿时活跃起来。这个说“桃霞”，那个对“荷风”，又有对“松涛”的。秦浩然默默听著，发现这种训练確实能有效激活词汇储备，並强迫大脑进行精確的归类和对位匹配。
  “三字对。”夫子提高了些许难度，出题“听雨落”。
  堂下安静了一瞬。这三个字有动有宾有意象，难度陡然增加。
  坐在前排的周文才沉吟片刻，试探道：“…望云飞？”
  夫子眼中闪过一丝笑意：“『望』对『听』，『云』对『雨』，『飞』对『落』，动作、对象、状態皆能对应，意境亦契合，颇佳！”